A videojátékok javíthatják a gyermek IQ-ját?

A videojátékokkal okosabb lesz a gyermeke? Vizsgáljuk meg egy 2022. májusi kutatási tanulmány eredményeit, és nézzük meg, segít-e megválaszolni ezt a kérdést.

A tanulmányok és az adatok hosszú utat tettek meg, de még mindig sok mindent meg kell határozni, hogy pontosan mi is az intelligencia, és hogyan, vagy mérhető-e pontosan.

Régi kérdés: javul-e gyermeke IQ-ja, ha videojátékokkal játszik? Egy 2022 májusi jelentés azon kevesek közé tartozik, amelyek azt állítják, hogy megvan a válasz. Merüljünk el.

A játékok és az intelligencia közötti kapcsolat trükkös

A tudósok, a szülők, a diákok és a játékosok hosszú története során azt kérdezik, hogy a videojátékok okosabbá tesznek-e minket, ártanak-e az intelligenciánknak, mindkét hatásuk van, vagy nincs-e semmi hatása. A kutatási eredmények vegyesek. Ennek számos oka van.

Egyrészt sok kérdés merül fel azzal kapcsolatban, hogy mi minősül videojátéknak. A mobiljátékok és a konzolos játékok ugyanabba a kategóriába tartoznak? Mi a helyzet a kirakós játékokkal és a lövöldözős játékokkal? Az online többszereplős játékoknak más hatása van, mint az egyedül játszott játékoknak? Ezenkívül egy ember napja sok tevékenységet tartalmaz, és nagyon nehéz a játékot egyetlen változóként elkülöníteni.

Ha az egyik gyerek szereti a videojátékokat és a tanulást, míg a másik mindkettőt utálja, az azt jelenti, hogy a videojátékok hozzájárulnak az intelligenciához? Ha az egyik gyerek jobban tud videojátékozni, mert a családja anyagilag jobb helyzetben van, mint egy másik gyereké, mennyi az intelligenciabeli különbség a játéktól, és mennyi az eltérő gazdasági lehetőségektől?

És mi az intelligencia? Ez osztályzatok? IQ tesztek? Valami más? Még ez is vita tárgya. A Nature folyóirat által 2022 májusában közzétett tudományos jelentés szerzői azt állítják, hogy legalább közelebb kerültek néhány kérdés megválaszolásához.

A digitális média hatása a gyermekek intelligenciájára

A „Digitális média hatása a gyermekek intelligenciájára a kogníció és a társadalmi-gazdasági háttér genetikai különbségeinek ellenőrzése mellett” című tanulmány helyesbíti a genetikával és a szülők oktatásával kapcsolatos megállapításait. Ez azért fontos, mert a szerzők szerint „az intelligencia, az iskolai végzettség és más kognitív képességek mind erősen örökölhetőek”.

Bár egyesek vitathatják azt az állítást, hogy az intelligencia genetikailag előre meghatározott, a szerzők a szülők oktatásával is foglalkoztak. Míg az iskolai végzettség nem feltétlenül követi a háztartások jövedelmét, ez vitathatatlanul megfelelő helyettesítő az összetett társadalmi-gazdasági adatokhoz.

A kutatás csaknem 10 000, 9 és 10 év közötti amerikai gyermekre vonatkozó kiindulási információkat tartalmazott, és két évvel később több mint felével követték nyomon. A kutatók a „poligén pontszámokat” is megvizsgálták, hogy figyelembe vegyék a „genetikai különbségeket”.

Pozitívan befolyásolt játék intelligencia

A szerzők a „képernyőidőt” elemezték, amely magában foglalta a videók nézésével, videojátékokkal és a közösségi médiában való részvétellel töltött időt. Az intelligenciát öt intelligenciamérő módszerrel is elemezte. Az eredmények:

„A kezdetben az időnézés és a társasági élet negatívan korrelált az intelligenciával, míg a játék nem. Két év elteltével a játék pozitívan hatott az intelligenciára, de a társasági élet váratlanul nem járt, a videók megtekintése is pozitívan hatott az intelligenciára.”

A cikk azt is elmondja, hogy nemcsak maga a játék, hanem a játékkal töltött idő is pozitívan korrelált. Más szavakkal, a több játék nagyobb kognitív növekedést jelent. Nem árt gyanakodni.

A tanulmány szerzői elsőként mutattak rá néhány problémára jelentésükkel kapcsolatban, ahogyan a felelős kutatók bármely csoportja esetében is meg kell tenni. E problémák némelyike a fent említett kérdések, amelyek minden ilyen jellegű tanulmányt sújtanak.

Lehetséges problémák a vizsgálattal

A képernyő előtt töltött időre vonatkozó információk a felmérés adataiból származnak. A kutatók nem tudták megtudni, hogy a bejelentett játékok okostelefonos játékok, konzoljátékok, online vagy offline-e. Ezenkívül a felmérési adatok gyakran szembesülnek azzal a problémával, hogy a válaszadók szűrik a válaszaikat, hogy „jobban” nézzenek ki. Ha a szülők hűvösebbnek vagy szigorúbbnak akartak tűnni, félrejelenthették volna az adatokat.

Vannak olyan problémák is, amelyeket a szerzők nem említettek. Az intelligencia meghatározására használt tesztek nem tartalmaztak „IQ” tesztet. Tartalmazták a szó- és képfelismerést, a memóriát, a térbeli gondolkodást, a hangreakciót és más hasonló mutatókat. Azonban nem tartalmaztak mérőszámokat a nyelvi megértés, a matematika, a logika és egyéb elvárható tényezők tekintetében.

Vitathatatlanul a szerzők az intelligenciát „videojáték-készségként” határozták meg, majd megállapították, hogy a videojátékok növelik az intelligenciát. Ez is megmagyarázhatja néhány titokzatos megállapításukat, például azt, hogy a videók miért növelték az „intelligenciát”, de a társasági élet miért nem.

A videók megtekintése jobban hozzájárul a képfelismeréshez és a hangreakcióhoz, amelyeket teszteltek, a közösségi média pedig inkább a nyelvi megértés, az érvelés és más, nem tesztelt mérőszámok révén járul hozzá az intelligenciához.

Hogyan közelítettek más kutatók a játékhoz és az intelligenciához?

Más hasonló tanulmányok is figyelembe vették ezt, és eltérő eredményeket hoztak a játékkal és az intelligenciával kapcsolatban. Egy 2015-ös, a SAGE Journals-ban a játékról és az intelligenciáról közzétett tanulmány hasonló eredményeket hozott hasonló tesztekkel, de „amikor az elemzések az alanyok teljes körét vizsgálták mind a feladat szintjén, mind a látens konstrukció szintjén, szinte az összes összefüggés a videojáték-élmény és a kognitív képességek között. közel nulla volt."

Az intelligencia sokrétű fogalom, és a kutatók az asztal mindkét oldalán gondosan kiválasztották az intelligencia elemeit, amelyek korrelálnának a videojátékokkal vagy nem. A 2022-es tanulmány szerzői pedig bevezetőjében azt mondják, hogy már arra számítottak, hogy kutatásuk összefüggést mutat a videojátékok és az intelligencia között.

Játék jó egészségben

Tehát a videojátékok javíthatják a gyermek IQ-ját? Minden jó igen vagy nem kérdésre a válasz „valamilyen”.

Az intelligenciának vannak olyan aspektusai, amelyeket a videojátékok javíthatnak, és az intelligenciának vannak olyan részei, amelyeket nem. A videojátékok, mint a legtöbb más dolog az életben, mértékkel egészségesek. De nem helyettesítik a tanulást.